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未標(biāo)題-1
　　這類活動主要借助于水體特有的自然形態(tài)空間和人工改造的空間特征使人感到心曠神怡，如：欣賞自然風(fēng)光、靜坐沉思、散步慢跑、騎自行車等。
生態(tài)觀光 在景觀優(yōu)美的景觀點(diǎn)進(jìn)行觀光拍照、駐足賞景與寫生，松弛緊張情緒，寄情鄉(xiāng)野溪流。 景觀優(yōu)美，視野開闊或有特殊景觀之水岸，在適當(dāng)?shù)奈恢门渲眯菹⑵脚_或眺望臺，設(shè)有步徑或道路通達(dá)，必要時應(yīng)配置安全設(shè)施。
健行散步 沿著溪流水岸進(jìn)行休閑漫步，沿途欣賞自然景色，一方面達(dá)到健身的目的，另一方面也追求山水體驗(yàn)。 景觀優(yōu)美且多樣變化，坡度平緩，需設(shè)有步道，在適當(dāng)?shù)牡胤揭嘈栌^景臺與休息設(shè)施。
綠道騎行 環(huán)水溪騎行，參與目的包括健身、享受自然景觀以及與參與者之間的社會互動。 景觀優(yōu)美且坡度平緩，設(shè)置自行車專用道，盡量避免與車道、人行道交叉使用，沿途宜設(shè)置景觀眺望設(shè)施與休息設(shè)施。
　　認(rèn)知作為一種行為，最終目的是為了獲取知識，去探求客觀事物的相關(guān)。濱水空間的認(rèn)識活動主要發(fā)生在鄉(xiāng)村河流、水溪等特定環(huán)境中，人們可以認(rèn)識到多樣化的動植物及其棲息環(huán)境，了解濕地涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能，從而增加人們的自然科學(xué)知識，提高人們熱愛自然、保護(hù)自然的意識。
文化宣傳 通過溪岸兩邊的景觀氛圍營造以及文化宣傳欄的宣傳推廣，潛移默化的加強(qiáng)人們對環(huán)境的保護(hù)，增強(qiáng)對鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同。 在地勢平坦，排水良好區(qū)域，配置宣傳欄等宣傳設(shè)施；在景觀氛圍良好的區(qū)段設(shè)置文化景觀小品。
認(rèn)知學(xué)習(xí) 在水岸邊，通過解說牌等多種形式的認(rèn)知活動，除了獲得增強(qiáng)知識面的滿足外，也可獲得欣賞自然、追求愉悅的心境的機(jī)會。 在生態(tài)良好，水質(zhì)優(yōu)良，景觀優(yōu)美，水岸形式、植物多樣化區(qū)域，設(shè)置解說牌；在水質(zhì)較差區(qū)域，設(shè)置水生動植物生態(tài)凈水循環(huán)系統(tǒng)演示牌。
　　以水為主體，通過各項(xiàng)水溪活動達(dá)到傳遞快樂、運(yùn)動、健康、放松心情等目的。
在溪邊修筑道路、人行橋、休息與觀景設(shè)施、標(biāo)牌等其他配套服務(wù)設(shè)施，豐富游賞體驗(yàn)。
適地適樹，多樣統(tǒng)一

　　根據(jù)水溪特殊的生境，選擇抗沖刷、易存活、利生長、耐水濕的樹種，盡量以鄉(xiāng)土植物為主，引進(jìn)優(yōu)勢植被，增加植物多樣性和觀賞性。		 注意景觀安全與生態(tài)

　　豐富鄉(xiāng)村水岸綠化樹種，改善修復(fù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮其保持水土、防洪、排澇等多種功能作用，提高水岸綠化的生態(tài)效益與安全效益。		 兼顧景觀與經(jīng)濟(jì)效益

　　根據(jù)植物特性合理配置，豐富群落美感，考慮季相美，以及與經(jīng)濟(jì)作物植被相結(jié)合，達(dá)到"收四時之爛漫"、"體現(xiàn)無窮之態(tài)，招搖不盡之春"的效果。
1、堤外片狀植物配置模式　　植物要求：耐水濕、耐短期浸泡、根系發(fā)達(dá)的植物。
主要適用于鄉(xiāng)村山地林間小溪和山腳溪邊灘地。
主要適用于溪邊灘地。
2、堤上行帶狀植物配置模式　　植物要求：耐水濕及瘠薄，適應(yīng)力較強(qiáng)的植物。
適用于堤面較窄的溪岸，隔離、柔化岸線。
適用于局部較寬的堤面，防護(hù)、隔離。
適用流經(jīng)農(nóng)田的溪流堤面，便于通風(fēng)光照。
結(jié)合游覽者的需求和水溪特征，在導(dǎo)覽解說氛圍的營造上主要從整體性、舒適性、互動性三個方面著手。
　　整體性關(guān)注的是事物之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，鄉(xiāng)村水溪空間是由靜態(tài)和動態(tài)等不同形態(tài)的景物構(gòu)成，其導(dǎo)覽解說牌或宣傳冊的設(shè)計(jì)是在遵循現(xiàn)有的水溪自然的基礎(chǔ)上，整體布局，同時還要和鄉(xiāng)村風(fēng)貌和諧，如色彩的統(tǒng)一、比例的協(xié)調(diào)等等。 　　導(dǎo)覽解說氛圍營造不僅要滿足水域提供給人的功能需求，還要為游覽者提供一個良好舒適的空間環(huán)境，以促進(jìn)人與自然之間的交流?？臻g設(shè)施的尺度要適宜、配套設(shè)施設(shè)置要規(guī)范合理，以保證游覽者在游覽體驗(yàn)過程中的舒適度。 　　鄉(xiāng)村水溪的周圍一般都有豐富的生態(tài)資源，如水生植物，魚類，鳥類等，這些豐富的生物往往與游覽者發(fā)生互動，在導(dǎo)覽解說氛圍的營造上，可以將這樣的互動關(guān)系考慮進(jìn)去，在設(shè)計(jì)上或是宣傳上形成有趣的互動性。
　　導(dǎo)覽解說氛圍營造，遵循整體性、舒適性、互動性三個原則，從水溪生態(tài)的科普介紹，游覽的導(dǎo)覽標(biāo)識、到游覽游線地圖，宣傳手冊等，營造出更好的水溪文化氛圍。
　　水溪沿線的導(dǎo)覽標(biāo)識牌，起到引導(dǎo)作用。使游客能更輕松、便利地游覽各景點(diǎn)。 設(shè)計(jì)要點(diǎn)：其形式、色彩應(yīng)結(jié)合不同水溪的特點(diǎn)，強(qiáng)化空間的歸屬感。材料選擇當(dāng)?shù)夭牧蠟橹?，突出水文化和自然生態(tài)，與周圍的水環(huán)境融為一體。
　　是對水溪區(qū)域具體景觀的解說，包括地文景觀、水域風(fēng)光、生物景觀等，分布于水溪有特點(diǎn)的重要景觀處。 設(shè)計(jì)要點(diǎn)：其形式、色彩，內(nèi)容應(yīng)結(jié)合水溪獨(dú)特的景觀特點(diǎn)，材料選擇當(dāng)?shù)夭牧蠟橹?，突出自然生態(tài)。
　　在景點(diǎn)科普說明牌的設(shè)計(jì)上，要注重與周圍環(huán)境的融合以及與游客互動性，如上圖是在阿哈湖國家濕地公園的一處水溪，景點(diǎn)的科普說明牌設(shè)計(jì)的非常有意思，標(biāo)牌傾斜45°，不會遮擋游客觀賞風(fēng)景的視線，標(biāo)牌畫面和眼前的景色其實(shí)共同在做一個解說。在解說牌上，還原了水中倒木的故事，而且這棵倒木也會為鳥類提供棲息地，一些鷺鳥經(jīng)常會站在上面，景物的繪制非常生動，親切又有科普性，很好的營造了水溪文化的氛圍效果。
　　游覽手冊是宣傳水溪文化的重要組成部分，可以向游覽者展示該地區(qū)的各項(xiàng)資源，歷史、價值、特色、周圍設(shè)施等，對于深入了解該地區(qū)水溪資源的游賞價值有較大幫助，一本富有創(chuàng)意、優(yōu)美文字和精心設(shè)計(jì)的游覽手冊可以將你帶入到一個充滿文化的水溪故事中。
　　游覽手冊內(nèi)容可以以科普知識推廣為重點(diǎn)，以濕地獨(dú)有的景觀、植物、鳥類等作為照片，導(dǎo)游圖也可以手繪形式設(shè)計(jì)，把整個水溪風(fēng)貌、氛圍展現(xiàn)給游客。
鄉(xiāng)村水溪專題